Материалы » Использование Q-критерия Розенбаума в психологии » Алгоритм. Подсчет критерия Q Розенбаума

Алгоритм. Подсчет критерия Q Розенбаума
Страница 2

По таблице 3 определяем количество значений первого ряда, которые больше максимального значения второго ряда: S1=8.

Теперь определяем количество значений второго ряда, которые меньше минимального значения первого ряда: S2=6.

Вычисляем Qэмп:

Qэмп= 8+6= 14

По таблице 1 определяем критическое значение Q для n1=20, n2=16;

QKp= 7 (р

<=0,05)

9 (р

<=0,01)

Ясно, что чем больше расхождения между выборками, тем больше величина Q. Н0 отклоняется при Qэмп.>= QKp, а при Qэмп.< QKp мы будем вынуждены принять Н0.

Построим ось значимости:

Q0.05 Q0.01

?

Qэмп. !

7 9 14

Qэмп.>= QKp, (р<=0,01)

Ответ:

Н0 отклоняется.

Принимается Н1: Девушки превосходят парней по уровню эмпатии (р

<0,01).

В качестве доказательства практичности применения

Q-критерия Розенбаума, предлагаю рассмотреть еще один пример, в котором будут сравнены результаты двух выборок по показателю не зависящего от пола респондента.

В таблице 4 приведены результаты исследования тревожности по опроснику Спилбергера. В тестирование принимали участие те же респонденты, что и в предыдущем примере.[3]

Таблица4

Девушки

Юноши

№ пп

Ф.И.О.

Оценки тревожности

№ пп

Ф.И.О.

Оценки тревожности

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

А.Е.В.

А.С.К.

В.Е.К.

Г.А.Ф.

Е.К.В.

Е.А.А.

З.Н.С.

К.О.Р.

К.О.Н.

К.И.А.

Л.Л.С.

Н.О.М.

Н.Ж.А.

П.В.Л.

С.О.П.

С.Н.С.

Т.И.И.

У.А.К.

Я.Е.Л.

Я.В.В.

37

34

40

37

32

28

46

34

34

30

26

26

27

46

44

33

43

30

26

41

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Б.Б.А.

В.Г.А.

Д.А.А.

Е.А.В.

Ж.Е.Н.

И.С.В.

К.К.А.

Л.Е.П.

Л.А.С.

М.С.С.

М.А.Д.

О.М.С.

П.А.В.

С.В.В.

Т.Г.И.

Т.И.В.

41

32

25

44

30

39

22

25

37

37

22

26

35

32

34

29

Аналогично предыдущему заданию, упорядочим результаты:

Таблица 5

Девушки

Юноши

1. З.Н.С. – 46

2. П.В.Л. – 46

S1

3. С.О.П. – 44

4. Т.И.И. – 43

5. Я.В.В. – 41

6. В.Е.К. – 40

7. А.Е.В. – 37

8. Г.А.Ф. – 37

9. А.С.К. – 34

10. К.О.Р. – 34

11. К.О.Н. – 34

12. С.Н.С. – 33

13. Е.К.В. – 32

14. К.И.А. – 30

15. У.А.К. – 30

16. Е.А.А. – 28

17. Н.Ж.А. – 27

18. Л.Л.С. – 26

19. Н.О.М. – 26

20. Я.Е.Л. – 26

1. Е.А.В. – 44

2. Б.Б.А. – 41

3. И.С.В. – 39

4. Л.А.С. – 37

5. М.С.С. – 37

6. П.А.В. – 35

7. Т.Г.И. – 34

8. В.Г.А. – 32

9. С.В.В. – 32

10. Ж.Е.Н. – 30

11. Т.И.В. – 29

12. О.М.С. – 26

S2  

13. Д.А.А. – 25

14. Л.Е.П. – 25

15. К.К.А. – 22

16. М.А.Д. – 22

Страницы: 1 2 3


Игротерапия как средство психотерапевтического воздействия. Понятие, сущность игротерапии.
Игротерапия – метод психотерапевтического воздействия на детей и взрослых с использованием игры. В основе различных методик, описываемых эти понятием, лежит признание того, что игра оказывает сильное влияние на развитие личности. В современной психокоррекции взрослых игра используется в групповой психотерапии и социально-психологическом ...

Интервью
"Психиатрическое интервью" – термин, введенный Салливаном для обозначения межличностной ("лицом к лицу") ситуации, возникающей между терапевтом и пациентом. Интервью может быть однократным, или же возможна серия интервью на протяжения длительного времени. Салливан определяет интервью как "систему или ряд систем ...

Индивидуальная психология А. Адлера
Альфред Адлер (1870—1937), венский врач-психиатр, в первый период своей деятельности активно воспринял учение 3. Фрейда и стал одним из основателей, а затем президентом Венского психоаналитического общества. В течение всей жизни А. Адлер много и успешно занимался психотерапевтической практикой. Он поновому увидел причины психологических ...