Получено очень много достоверных различий адекватности самооценок отдельных характеристик. Из 28 изучавшихся оценок 95% уровня достигает 8 различий, 99% - 12 и 99,9% - 8. Анализировать, насколько изменилась адекватность частных самооценок не имеет смысла.
Анализ коэффициентов вариации показателя адекватности самооценки показывает, что изначально они были довольно высокими в обеих группах, что говорит о том, что некоторые спортсмены оценивали себя довольно реалистично, тогда как другие - очень неадекватно. У спортсменов, принявших участие в эксперименте, вариативность адекватности самооценки значительно снизилась, что говорит о том, что большинство из них стали оценивать себя более адекватно. Коэффициент вариации адекватности самооценки в контрольной группе спортсменов фактически например, изменился. Следовательно, процесс самопознания не только повышает уровень адекватности, но и еще и делает эту тенденцию довольно устойчивой.
Таблица 35
Влияние самопознания на дифференцированность самооценки спортсменов
Дифференцированность самооценки: |
До эксперимента |
После эксперимента |
Различия | |||
X |
S |
X |
S |
t |
Р | |
Экспериментальная группа |
6,24 |
0,22 |
7,05 |
0,25 |
2,43 |
0,05 |
Контрольная группа |
6,19 |
0,21 |
6,22 |
0,22 |
0,10 |
- |
Как свидетельствует таблица 35, процесс самопознания оказывает некоторое влияние на уровень дифференцированности самооценки спортсменов в сторону его повышения. Обнаружены достоверные различия на 95% уровне достоверности у спортсменов экспериментальной группы до и после проведения эксперимента. То, что это не влияние какого-либо другого фактора (например, естественного процесса взросления), свидетельствует достоверное различие уровня дифференцированности самооценки между спортсменами контрольной и экспериментальной групп, которое было проведено после завершения эксперимента (t = 2,43, р < 0,04).
Коэффициенты вариации уровня дифференцированности самооценки спортсменов в обеих группах практически не изменились.
Возрастание уровня дифференцированности самооценки можно объяснить тем, что самооценки «подтянулись» к реальному уровню развития характеристик личности, которые не могут быть у одного человека выраженными однородно. Достаточно высокий уровень дифференцированности самооценки является критерием того, что человек оценивает себя более или менее объективно.
Таким образом, результаты сравнительного анализа характеристик самооценки спортсменов с целью установления влияния на них процесса самопознания показал следующее. Специально организованный и педагогически направляемый процесс самопознания не влияет на уровень выраженности самооценки, снижая вариативность его проявления. Он существенно повышает уровень адекватности самооценки и снижает его вариативность. Также происходит повышение уровня дифференцированности самооценки одновременно с повышением ее вариативности. В то же время повышается степень целостности самооценки, ее внутренней интеграции.
Восприятие прекрасного
Если дать обезьянам бумагу, краски и кисть, то большинство из них тотчас с огромным воодушевлением примутся рисовать. При этом обезьяны действуют очень аккуратно. Рисуя, они редко залезают за край листа, довольно искусно делят плоскость бумаги на части. Возникают картины, довольно сильно напоминающие произведения современного абстрактно ...
Запоминание
Запоминание — это процесс запечатления и последующего сохранения воспринятой информации. По степени активности протекания этого процесса принято выделять два вида запоминания: непреднамеренное (или непроизвольное) и преднамеренное (или произвольное).
Непреднамеренное запоминание — это запоминание без заранее поставленной цели, без исп ...
Особенности самооценки спортсменов. Выраженность
самооценки спортсменов
Самооценка спортсменов, как было показано в обзоре литературы,.несколько отличается от самооценки лиц, непричастных к спорту. Однако для выявления оптимального уровня самооценки в плане ее влияния на показатели адаптированности спортсменов к спортивной и учебной деятельности и определения возможностей ее коррекции с помощью самопознан ...
Разделы