Знак (+/-) полученного значения определяет сущность выявленных различий: отрицательный – прирост, а положительный – убывание значения показателя в исследовании группы старшеклассников.
У старшеклассников в полных семьях ценности «жизненная мудрость», «свобода», «независимость», «терпимость» занимают высокие ранги в сравнении с показателями старшеклассников из неполных семей, у последних наиболее значимой является «интересная работа». В полных семьях старшеклассники стремятся к самостоятельности, независимости в суждениях и поступках, действовать решительно; ценят терпимость к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждении; ориентируются на зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом. Это говорит о более «гибком» и терпимом отношении к окружающим, хотя они, как и многие юноши, желают вырваться из-под опеки взрослых, и быстрее стать взрослыми, самостоятельными. А у старшеклассников из неполных семей явное стремление быть социально успешными.
Эти показатели подтверждаются данными, полученными в результате статистической обработки данных по t- критерию Стьюдента, который использовался для выявления достоверности различий в ценностных ориентациях между группами старшеклассников из полных и неполных семей. (Таблица 3.1.) Выявлена положительная корреляционная связь ценностей «жизненная мудрость», «свобода», «независимость и «терпимость». Они являются более значимыми для старшеклассников из полных семей. Для учащихся из неполных семей перечисленные ценности падают по рангу, а ранг «интересная работа» увеличивается.
Данные, получены с использованием исследования по t-критерию Стьюдента (Таблицы 3.1.) перекликаются с данными, полученными с использованием коэффициента корреляции Спирмена (Таблица 3.2.): выявлены одинаковые различия по обеим выборкам.
Таблица 3.2. Показатели различий между полными и неполными семьями. Расчет по Спирмену.
|
семья | ||
|
Терминальные ценности |
1.Активная деятельная жизнь | |
|
2.Жизненная мудрость |
,459(**) | |
|
3. Здоровье | ||
|
4. Интересная работа |
-,273(*) | |
|
5. Красота природы, искусства | ||
|
6. Любовь | ||
|
7. Материально обеспеченная жизнь | ||
|
8. Наличие хорош. и верных друзей | ||
|
9.Общественное признание | ||
|
10. Познание | ||
|
11.Продуктивная жизнь | ||
|
12. Развитие | ||
|
13. Развлечение | ||
|
14. Свобода |
,303(*) | |
|
15. Счастливая семейная жизнь | ||
|
16. Счастье других | ||
|
17. Творчество | ||
|
18. Уверенность в себе | ||
|
Инструментальные ценности |
1. Аккуратность | |
|
2. Воспитанность | ||
|
3. Высокие запросы | ||
|
4. Жизнерадостность | ||
|
5. Исполнительность | ||
|
6. Независимость |
,257(*) | |
|
7. Непримиримость к недостаткам в себе и других | ||
|
8. Образованность | ||
|
9. Ответственность | ||
|
10. Рационализм | ||
|
11. Самоконтроль | ||
|
12. Смелость в отстаивании своего мнения, взглядов | ||
|
13. Твердая воля | ||
|
14. Терпимость |
,262(*) | |
|
15. Широта взглядов | ||
|
16. Честность | ||
|
17.Эффективнгось в делах | ||
|
18. Чуткость |
Что такое возрастная психология?
План изложения
Определение возрастной психологии, как науки.
Место возрастной психологии в повседневной жизни людей.
Вечные проблемы возрастной психологии.
Возрастная психология - это наука. Серьезная, академическая наука, состоящая из нескольких разделов-отраслей, каждый из которых изучает какой-то возраст - от младенческого до ста ...
Восприятие прекрасного
Если дать обезьянам бумагу, краски и кисть, то большинство из них тотчас с огромным воодушевлением примутся рисовать. При этом обезьяны действуют очень аккуратно. Рисуя, они редко залезают за край листа, довольно искусно делят плоскость бумаги на части. Возникают картины, довольно сильно напоминающие произведения современного абстрактно ...
Социально – психологическая сущность религиозного утешения
Религиозное утешение может быть исследовано с разных позиций. Материалистический его анализ предполагает, в частности, выяснение тех социальных причин и условий, которые рождают потребность в нем. Для социологии религии важно изучение социальной роли религиозного утешения, тех функций, которые оно объективно выполняет в различных обще ...
Разделы