Приложения
Страница 1

Характеристики обследованных старшеклассников

Кэттел

Таблица 1

№ п/п

A

B

C

E

F

G

H

I

L

M

N

O

Q1

Q2

Q3

Q4

МД

1.

7

4

9

3

7

10

8

8

8

6

5

3

5

7

8

8

2

2.

9

2

8

6

10

6

11

3

6

8

10

12

3

7

6

4

6

3.

8

3

9

5

6

6

5

0

6

5

9

7

5

6

6

8

7

4.

11

6

10

0

5

12

8

3

4

6

6

11

6

10

6

2

10

5.

4

3

8

7

3

6

8

6

8

4

6

6

6

8

5

5

6

6.

10

5

10

2

6

10

6

2

3

5

5

10

6

10

6

2

6

7.

7

1

8

4

4

8

7

5

4

5

11

9

10

4

8

4

8

8.

7

4

9

5

7

5

8

0

5

8

10

11

4

7

5

4

7

9.

6

4

8

5

6

5

4

2

4

8

10

10

3

6

4

4

6

10.

7

2

7

7

3

4

3

7

6

6

9

5

5

6

6

2

7

11.

12

6

9

4

6

9

12

7

2

9

6

8

4

6

8

6

9

12.

6

3

6

4

7

10

8

2

5

6

10

6

4

6

7

6

7

13.

8

5

6

4

8

11

9

4

5

6

12

8

6

8

8

6

8

14.

9

5

9

4

8

6

6

7

5

6

6

5

10

5

4

3

5

15.

7

4

8

6

3

10

6

3

6

7

7

4

4

6

6

7

9

16.

11

4

6

5

3

9

4

7

6

8

9

5

5

9

6

2

5

17.

7

3

7

4

8

11

9

3

6

6

12

8

6

8

9

8

8

18.

7

4

9

5

7

3

8

2

6

5

9

5

4

6

4

6

7

19.

10

4

9

5

6

10

7

7

2

8

4

4

4

5

11

2

8

20.

8

3

9

4

9

6

11

4

6

8

2

5

8

5

3

7

6

21.

11

2

8

8

4

6

8

8

6

8

8

8

5

4

5

2

8

22.

9

4

12

6

8

10

7

10

4

6

4

4

4

4

8

6

10

23.

5

5

10

2

3

10

8

1

5

10

10

5

3

10

8

1

8

24.

8

1

7

5

7

8

6

8

5

8

4

5

5

8

7

8

8

25.

2

3

8

7

3

7

9

7

7

5

7

7

7

10

6

6

8

26.

10

5

9

6

5

9

7

3

4

7

3

6

10

7

7

5

6

27.

3

3

5

4

4

9

9

4

6

4

11

9

7

7

10

6

7

28.

10

4

10

5

6

7

10

6

6

8

2

2

6

6

3

4

6

29.

9

4

9

8

5

8

6

7

6

7

8

7

4

7

3

4

6

30.

3

5

10

4

10

10

7

4

6

12

6

4

8

8

4

6

4

31.

7

5

2

9

6

7

7

4

8

4

7

4

5

8

4

6

2

32.

8

5

8

4

5

8

7

6

6

10

8

10

7

4

8

4

4

33.

7

4

7

7

2

10

7

9

4

9

6

6

11

6

6

3

4

34.

6

3

8

5

8

8

10

7

2

7

4

6

8

8

4

4

4

35.

12

5

9

2

6

7

7

7

7

4

1

6

7

8

6

1

6

36.

10

3

11

6

4

6

11

3

5

9

3

2

6

6

1

6

6

37.

6

6

2

10

8

6

10

4

4

3

10

9

7

10

0

6

2

38.

11

6

7

6

10

8

7

6

5

6

4

4

4

4

5

2

4

39.

11

6

10

8

6

11

8

4

5

6

8

4

8

6

5

0

6

40.

10

7

8

10

0

4

2

7

2

8

10

2

5

10

6

0

8

41.

4

4

8

5

8

10

5

2

8

8

8

7

4

6

6

6

4

42.

8

6

8

7

6

7

8

9

6

7

5

12

7

9

10

6

8

43.

6

3

6

4

10

9

2

4

6

6

9

4

7

8

7

2

8

44.

8

6

12

6

10

9

10

10

4

7

1

2

10

8

4

4

8

45.

10

5

9

4

8

12

10

8

4

6

2

6

10

8

8

6

2

46.

9

3

7

7

6

8

5

1

8

6

10

6

5

8

10

7

7

47.

10

4

12

4

10

6

8

8

4

9

5

7

6

8

4

6

4

48.

7

3

10

6

2

8

8

5

4

9

8

12

3

8

6

6

2

49.

6

2

8

6

3

10

8

5

5

8

4

8

5

8

7

8

10

50.

8

5

8

6

4

12

6

10

4

8

4

6

9

8

8

5

10

51.

7

4

8

6

4

12

8

7

2

9

2

10

8

6

6

6

6

52.

11

4

9

8

6

12

9

9

8

10

6

9

7

6

6

2

6

Страницы: 1 2 3 4 5 6


Развитие межличностных отношений. Понятие межличностного отношения и основные положения отечественных психологов, рассматривающих проблему межличностных отношений.
Изучением межличностных отношений занимались многие психологи. У каждого была своя точка зрения, своя трактовка понятия. Алексей Юрьевич и Галина Михайловна Коджаспировы рассматривали отношение как целостную систему индивидуальных избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами объективной действительности. Отношение ...

Возрастные стадии психического развития человека с позиции А.Н. Леонтьева
Существует весьма большое количество подходов к проблеме развития психики человека. А.Н.Леонтьев выделяет семь стадий развития психики человека: новорожденность и младенчество (ранний младенческий возраст и поздний младенческий возраст), ранний возраст (преддошкольный возраст), дошкольный возраст, младший школьный возраст, подростковый ...

Эмпирическое исследование основных мотивов приобретения молодёжью высшего образования. Цель, задачи, методы исследования
Нами было проведено экспериментальное исследование по изучению основных мотивов приобретения молодёжью высшего образования. Объектомисследования являлась учебно-профессиональная деятельность молодёжи. Предметомисследования выступали мотивы приобретения молодёжью высшего образования. Цель исследования: изучить основные мотивы поступлен ...